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浅谈如何提高高校本科生毕业论文的质量
发布时间:2012-08-15 点击次数:

      本科生毕业论文是高等院校本科专业教学计划的重要组成部分,是大学本科教育一个不可缺少的重要的教学环节,其目的在于检查学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题的能力。因此,如何开展好本科生毕业论文的教学工作,提高本科生毕业论文的质量,是摆在每一位毕业论文指导教师和学校相关管理部门面前的一项重要任务。笔者结合自身指导五届毕业论文的教学实践经验,从毕业论文的选题、指导、答辩三个环节入手,提出几点建议和思考。

    1重视选题环节选题是整个论文写作的基础环节,选题的好坏直接关系到论文的质量。如果选题自由度不够,学生自主能动性的发挥则会受到限制;如果题目难度的差异较大或者多个题目研究内容较相似,则会给不思进取、学习目的不明确、不用功努力的学生提供抄袭他人论文成果的机会。因此,为避免学生盲目选题带来的难度太低、题目过大或研究内容过于陈旧无创新性等问题,可以采取论文指导教师先行命题,题目要求难易适中,符合专业培养的要求,内容尽可能与教师自身的科研项目相关。命题按研究方向和研究方法的不同进行分组,组织全体教师集体讨论审定题目,控制选题数目与学生人数为3:1的比例,然后以无记名的方式汇总供学生选择,按优先排序、兼顾平衡的方式最终进行二次调整。由于考虑到毕业生要找工作、实习、研究生复试等影响到毕业论文的开展,选题工作可以在大三结束时提前开展。指导教师通过布置文献调研、汇报讨论、科研小训练等,促使学生加快对毕业论文研究内容的理解以及加强与指导教师的沟通交流,为论文的顺利完成奠定坚实的基础,确保论文后续工作的有序开展与论文的完成质量。

      2紧抓论文开展论文的开展工作是整个毕业论文工作的关键环节,这一环节直接影响到论文的完成质量。学生在完成论文选题后,指导教师要密切关注学生论文开展情况。针对学生的选题,指导教师及时布置毕业论文任务书,提出论文的研究背景与要求完成的研究任务,指导学生开展前期文献调研,完成论文的开题报告,明确论文的研究目的、研究内容、研究方法、可行性分析以及论文完成的进度计划表。在顺利完成毕业论文开题答辩后,进一步指导学生进行深入的文献调研,紧抓论文开展的每一过程。学生每周至少与指导教师见面一次,汇报论文进展情况及遇到的难题。同时指导教师根据学生基础知识的掌握情况,结合毕业论文选题,指导学生熟悉本专业领域的计算软件、学术论文的写作方法及技巧等内容。指导教师对学生论文初稿进行指导时还应注重与学生的沟通,在充分了解学生想法后提出论文修改意见和建议。另外,毕业生由于找工作、实习、研究生复试等因素影响,用于论文写作的精力会有所分散。指导教师要根据学生的具体情况,指导学生制定周密详尽合理的进度计划,并严格按照进度计划表检查学生论文开展情况,有意识的引导督促学生正确认识毕业论文的重要性、端正学习态度、提高自主能动性。

     3控制答辩质量论文答辩是整个毕业论文工作的重要环节。通过控制毕业论文的答辩质量,能够检验论文研究水平的高低、学生对专业知识的掌握情况、语言表达能力和思维应变能力等,还能最大限度地避免一些学生抄袭他人设计和论文成果。为了保证答辩质量,在正式答辩前,指导教师应对所指导学生的论文从工作量、研究内容完成情况、取得的研究成果等方面进行严格把关,分批次进行论文答辩。论文水平达到专业培养要求的学生方可允许参加论文答辩,若论文工作量等不符合要求者、论文完成敷衍过关、态度极不端正认真或论文有抄袭嫌疑的学生则只能参加一个月后的第二次答辩。在这种警示的作用下,督促学生为顺利通过第二次答辩认真对待论文工作。其次,在论文正式答辩之前指导教师应先组织进行模拟答辩。通过学生的论文陈述、现场提问等,可以发现学生在语言表述、幻灯片制作、论文思路阐述等方面的问题,进行修改后再参加正式答辩。由于毕业论文涉及的研究方向较广,答辩委员应按研究方向和研究方法的不同进行分组,且指导教师不能参加其指导学生的论文答辩。在层次结构上,每组的答辩委员均由教授、副教授、讲师组成,便于从不同层次和不同角度了解学生所掌握相关知识的程度,对论文的科学性、方法的正确性、数据的真实性、结论的合理性等有全面的考查。

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