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校园暴力视角下未成年人保护法
发布时间:2017-09-19 点击次数:

  摘要:近几年,随着社会的发展,校园的暴力事件越来越频繁,未成年人的心理本就不成熟,这样环境就会影响学生正常的学习和生活,所以对学生的保护很有必要.由于学生大部分时间都是在学校度过的,所以对学校给学生的保护就很重要,本文笔者作为学生将就校园暴力视角下未成年人保护法对学校的现实意义进行分析.

  关键词:校园暴力;未成年保护;现实意义

 

  前言:《中华人民共和国未成年人保护法》是我国经过十届全国常委会第二十五次会议颁布的,在2007年6月1日正式施行,这一法律的颁布,对未成年人的权利更加明确了,对学校、社会、家庭对未成年人的保护内容有了明确的界定.不仅体现了十届全委会的会议精神,更体现了国家对未成年人的关注.而其中学校保护是未成年人保护的关键.

  1《未成年人保护法》的学校保护的意义

  学校是未成年人学习和生活的主要场所,学校不仅要对未成年人进行实现思想教育,更要对学生进行保护.对未成年人的保护我国先后制定了多部法律,如,《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等,而其中对未成年人的保护规定最为详细的就是《未成年人保护法》.《未成年人保护法》的实施,对学生的保护有重要的意义.一是贯彻了国家的教育方针.二是保证了学生学习中的正常生活.三是保证了未成年人的人身安全.四是预防未成年人犯罪.五是尊重学生的权利,如,受教育权、人身安全.这些不仅体现了教育的公平性,又体现了学生的主体性[1].

  2校园暴力产生的原因

  2.1社会财务分配不均:我国社会现在正处于转型期,存在巨大的收入差异,社会的分层也更加明显.经济收入少,社会地位低会导致人产生心理的失衡,而这种失衡就会使学生对现实的社会不满,通过校园暴力来发泄自己对社会的不满.经济条件较好的学生,他们由于家庭的富裕,就会产生一种优越感,心理上会更加的骄傲、蛮横,有不满意的地方,往往也是通过校园暴力来解决.这种贫富差异是现在学生暴力的主要原因之一[2].

  2.2学校教育的存在不足

  2.2.1学校对学生的管理不到位:学校是教育学生,塑造学生性格的重要场所,只有学校发挥好自身的职能才能减少校园暴力,校园是学生生活和学习的主要场所,也是滋生校园暴力的主要地点.学校很少有对学生的思想教导和法制宣传等,只注重学生的成绩,学生在学校除了学习、吃饭、睡觉,其他方面的教育学校做的并不够好,并不关注学生的心理,对学生的心理的教育和引导很少,很多学校都没有做到对学生的思想教育,而思想教育课程,也只是为了成绩而进行背诵,很多地方的思想政治课程甚至是进行开卷考试,学生有思想问题,并没有合适的教师和其他人可以进行咨询,所以在心理的变化和周围环境的影响中,心理扭曲,产生暴力行为.有些学生不了解法律,甚至会触犯法律,做出影响自己一生的行为[3].

  2.2.2教师素质:未成年的学生的价值观、心理素质都没有形成,所以很容易受到影响,教师对学生的影响很大.教师是学生每天都要接触的人,与学生一起生活、学习,学生的心理和行为很容易受到教师的影响,所以,教师一定要有正确的价值观,对学生进行思想教育,正确的引导学生,对学生的不良行为进行制止,将暴力遏制在萌芽中.教师的素质会决定学生对教师的认可程度,一般学生对教师都比较敬畏,只要是老师说的话,学生都会接受.因此,教师应多关注学生的心理状况,增强学生的法律意识,加强对中学校园暴力事件的预防,最大限度地减少校园暴力事件的发生,使校园成为一个青少年健康成长的"净土".

  2.2.3家庭教育缺失:家庭教育对学生的成长至关重要.家人对孩子的影响有三方面.一是父母的误导.在生活中家长的行为会影响孩子的心理和一些行为.如,父母吵架、工作上的情绪的发泄和对待孩子、老师的态度,这都会影响孩子.作为一个学生,我有深刻的体会.二是家长的溺爱.现在的孩子一般都是独生子女,所以家长都比较溺爱孩子,导致孩子任性、自私、骄横,这样在学校中就很容易产生对其他学生的暴力行为.三是父母离异.家长的分离对学生的影响是很大的,对其心理和行为造成的伤害都是无法平复的.

  2.3学生的心理素质:人的认知、性格、观念都是在青少年时期形成的,这是的心理素质易受到外界的影响,在自身固有的认知、性格和观念中,若是遇到不公平的对待,就容易产生记恨老师和同学的心理.

  3校园暴力视角下学校安全的策略

  3.1学校对教师、学生的教育和管理:学校在校园暴力方面的管理,不能只针对学生,对老师更要加强管理和教育培训,教师的行为对学生的影响是很大的,只有教师作为一个积极的榜样,对学生的教育和引导才能更有效.对学生和教师的可以定期进行思想教育,教师和学生共同进行.

  3.2公安部门的配合:公安部门要加强对学校的联系,对校园内外进行巡逻,保护学生的安全.对参与校园暴力的学生,公安部门进行帮教,避免暴力事件再次发生.对有违法行为的学生,追求法律责任.

  3.3加强学生的心理教育:现在的学生主要以独生子女为主,学生已经习惯自己在家庭中唯一的地位,所以对其进行心理教育就很有必要.教师对有特殊家庭环境或心理问题的学生也要更加重视.

  3.4加强法制安全的宣传:校园的法制安全宣传可以从三方面开展:一是学校门口的法制宣传牌.宣传牌的标语要简短、易记并公布举报电话.二是法制课程的设置.对学生的学习的不同阶段进行不同的思想教育,如,开学时,注重纪律和财务安全;在放假前,讲公德、法律等.三是对学生的教育,避免其进行帮派活动.对学生进行重点帮教,组织民警为学生讲授法制知识,促进其知我防范意识和技能的提升.

  结论:学生是祖国发展和强大的基础,对学生的教育关乎国家的发展,作为一个学生,我认为,对学生的教育不能仅仅只是知识的传授,更应该注重心理的发展,未成年的学生心理比较脆弱,易受到环境的影响,所以,学校要加强对学生心理的教育,对教师的选聘和要注重整体素质,对教师也要经常进行思想教育,保证学生不受到学生、教师的校园暴力.

  参考文献

  [1]魏玉海.安全教育校本教材开发与应用研究初探[J].现代教育科学,2014,04(04):16-17.
  [2]刘艳金.未成年学生受教育权及其保护---对《未成年人保护法》中"学校保护"的反思[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2012,05(06):91-92.
  [3]于阳.父母离异的未成年人犯罪原因探析[J].天津大学学报(社会科学版),2010,07(06):565-569.

 

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